Professora expõe fórmula da Seed: maquiagem de metas e exaustão
Ao sugerir suco em vez de energético e caminhadas ao ar livre para tratar o esgotamento docente, uma cartilha sobre saúde mental enviada pela Secretaria de Estado da Educação (Seed) na volta às aulas provocou indignação nas escolas. A reação ganhou força após o vídeo da professora Geórgia Kimura, do Núcleo Sindical de Maringá, viralizar nas redes sociais. Ao confrontar o material distribuído pelo Estado com a rotina de pressão e sobrecarga da categoria, a educadora expôs a postura da gestão Ratinho Jr. e do secretário Roni Miranda.
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Geórgia Kimura vai direto ao ponto. “Nesse estudo e planejamento, a Seed resolveu enviar uma cartilha sobre saúde mental: alfabetização emocional, autoconsciência, autocuidado. Só que não enviaram porque tantos professores estão se afastando. Muito se fala do atestado, mas o que está acontecendo que faz com que o professor não aguente a rotina escolar?”.
Para a direção da APP-Sindicato, a denúncia que tomou conta das redes atinge o coração da política educacional do estado com a manipulação de dados para inflar os índices oficiais. A professora relata a coação sobre diretores(as) e equipes para garantir a aprovação de alunos(as) e manter o ranking das escolas elevado a qualquer custo.
“Eu quero saber como não adoecer diante da maquiagem que a Secretaria de Educação faz a gente fazer. Burlando frequência, nota, aprovação. Esse aluno não mereceu passar de ano? Pois ele passou! Ele passou para não cair o ranking da escola, porque sabemos que os diretores são pressionados para não reprovar”, explica Geórgia.
> Confira o vídeo na íntegra no Instagram da professora Geórgia Kimura:
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Falta de tempo pedagógico e invasão do descanso
A denúncia do vídeo reforça as cobranças históricas da APP-Sindicato e de quem vive a realidade nas escolas. A pressão por projetos integradores e trabalho interdisciplinar é feita sem a garantia de tempo na jornada de trabalho. Sem a ampliação real da hora-atividade, a exigência do estado invade a vida privada do(a) educador(a).
“Como que vocês exigem um projeto integrador se vocês não dão o mínimo, que é tempo para os professores se encontrarem e alinharem seus trabalhos? Como que o professor soluciona isso? Trabalhando pelo WhatsApp! Esse professor está exausto porque ele não se desconecta nunca dos problemas que a gente tem na escola”, observa Geórgia.
O adoecimento e a crise de saúde mental na rede estadual não surgem por acaso. São frutos diretos do produtivismo tóxico e do assédio institucional. Dicas de bem-estar não mascaram a realidade de quem vive no chão da escola.
“O problema da saúde mental está muito mais embaixo, Seed! Não é com 15 slides que vocês vão resolver isso, não! Como não adoecer sabendo que somos testemunhas de uma mentira?”, conclui a professora.
A secretária de Saúde e Previdência da APP-Sindicato, Tereza Lemos, relembra as pautas apresentadas pela entidade ao governo estadual: “Queremos o fim do uso das plataformas como instrumento para maquiar dados e adoecer as professoras e professores, 33% de hora-atividade, reajuste salarial, concurso público, fim da perda salarial para quem se afasta por doença (GTE), extinção do Programa Acompanhamento Pedagógico e o fim dos prejuízos na classificação para a distribuição de aulas”, pontua Tereza.
Raio-X do adoecimento docente
Os dados oficiais e as pesquisas com a categoria demonstram que o esgotamento dos(as) educadores(as) não é um problema individual, mas resultado direto de sobrecarga, assédio e imposição de plataformas.
Epidemia de afastamentos: Em 2024, dados da Secretaria de Estado da Administração (Seap) apontaram que mais de 8,9 mil professores(as) da rede estadual do Paraná foram afastados(as) para tratamento de saúde mental, dado que coloca os transtornos mentais no topo das causas de licenças na educação.
Fracasso da plataformização: Para 83% dos(as) professores(as) ouvidos(as) na pesquisa realizada em 2023 pela APP-Sindicato em parceria com o Instituto Pesquisas de Opinião (IPO), o uso das plataformas digitais impostas pela Seed não melhorou o aprendizado dos estudantes (para 40,3%, inclusive, o rendimento piorou).
Adoecimento por telas e controle: O levantamento do IPO apontou ainda que mais de 70% da categoria relata adoecimento associado ao uso intensivo de plataformas digitais, além de perda de autonomia pedagógica e cobrança excessiva.
Sobrecarga e assédio: Levantamento sobre as condições de trabalho feito pelo Instituto Dados para Um Debate Democrático na Educação (D3e) com a Fundação Carlos Chagas (FCC) e o Itaú Social, em 2023, revelaram que a sobrecarga e o assédio moral atingem mais de 30% dos(as) professores(as) do ensino fundamental, cenário agravado pela necessidade de lecionar em múltiplas turmas ou escolas e atender dezenas de estudantes sem tempo pedagógico hábil.
Cobrança por respostas concretas
Além das denúncias apresentadas pela categoria nas redes e no chão das escolas, a luta por condições dignas de atendimento e pela proteção à saúde segue no centro da atuação da APP-Sindicato. “O vídeo divulgado pela professora Geórgia confirma as críticas históricas da entidade sobre a política educacional da gestão Ratinho Jr., a qual se revela uma farsa que funciona como verdadeira engrenagem de adoecimento da categoria”, conclui a dirigente Tereza Lemos.
A APP-Sindicato defende a democracia nas escolas, exige o fim imediato da cobrança abusiva por metas, o cumprimento das normas de saúde do(a) trabalhador(a) e a garantia de condições dignas de trabalho.
> Confira as matérias da APP-Sindicato com dados sobre o adoecimento da categoria:
Saúde mental: Mais de 8,9 mil professores(as) da rede estadual do Paraná foram afastados(as) para tratamento em 2024.
Plataformização: APP e Instituto IPO realizam pesquisa sobre o impacto da tecnologia na educação do Paraná.
Sobrecarga e assédio: Problemas atingem mais de 30% dos professores(as) do ensino fundamental, revelam pesquisas.
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Fonte:appsindicato.org.br
